lunes, 24 de octubre de 2011

El amor platónico: las teorías sobre el amor expuestas en "El Banquete" de Platón y su recepción contemporánea

Presentamos una actividad que han llevado a cabo los alumnos de 2º de Bachillerato de Humanidades a partir de las teorías del amor expuestas en el diálogo "El Banquete" de Platón. En él, invitados como Fedro, Pausanias, Aristófanes o el propio Sócrates exponen sus teorías sobre el origen, función, acción o consecuencias del amor en los amantes y en las personas amadas. Nuestra tarea consistía en interpretar esas teorías, comprenderlas e intentar encontrar en expresiones artísticas contemporáneas (una canción, una película, un cuadro, una escultura,...) referencias a esas teorías. Cada alumno, pues, presenta en esta web lo que para él evocan esas teorías platónicas, dónde encuentra él "el amor platónico"...

El resultado es un precioso trabajo colectivo donde, además de la teorías platónicas, podemos conocer algo más de cada uno de los alumnos que conforman la clase. No os lo perdáis.

sábado, 15 de octubre de 2011

¿Qué pasaría si un batallón de marines regresara a los tiempos del Imperio Romano?




No podéis perderos esta información que hoy ha publicado Domingo Vallejo (@breviaria) en su blog:

¿Qué pasaría si un batallón de marines regresara a los tiempos del Imperio Romano? ¿Podría derrotar a los romanos? Esta es la pregunta a la que se responde en Rome Sweet Rome, una historia bélica de ciencia ficción con una génesis inusual. Todo empezó hace apenas un mes en el popular sitio web Reddit como respuesta a una pregunta ociosa: “¿Podría destruir la totalidad del Imperio Romano durante la época de Augusto si viajara en el tiempo con un batallón moderno de infantería de Marina norteamericano o del MEU (Marine Expeditionary Unit)?”
James Erwin decidió responder a esta pregunta en forma de narración, casi a modo de un guión. Se encontraba en la 35ª unidad del MEU y de repente, inexplicablemente, eran transportados a las orillas del río Tíber, en el año 23 a.C. Pronto estalla una guerra entre los marines y las fuerzas de César Augusto. La epopeya se hizo rápidamente muy popular, hasta el punto incluso de que Reddit abrió un subforo dedicado solo a ella donde los aficionados podían hacer todo tipo de fan art (como el póster de la película que encabeza el artículo).
Erwin estuvo escribiendo durante ocho días acerca de esta historia hasta que, de repente, Hollywood llamó a su puerta. La Warner Bros. ha comprado la idea -que se conoce como Rome Sweet Rome en Reddit- y hará una película a partir de su hilo de comentarios.
Puede leerse el relato de los ocho primeros días del batallón del MEU en la antigua Roma aquí. Si la versión cinematográfica acaba dando un salto en el tiempo como lo hizo Erwin podría ser una película impresionante.
Será interesante conocer el final de la historia…

jueves, 13 de octubre de 2011

Recursos para practicar el alfabeto griego

Estos recursos van dirigidos sobre todo a los alumnos de Cultura Clásica, pero no está de más que 1º de Bachillerato les eche un vistazo...


Canción sobre el alfabeto griego


Actividades JClic de Áurea Pérez

Para escribir griego politónico en el ordenador: Euclides o puedes ver este tutorial.

Actividades en Palladium: sistemas de escritura y la transcripción.

Y si ninguno funciona... probad con este vídeo

Grecia y Roma en "Exploradores de la Historia"

Hoy he descubierto estos vídeos gracias a Domingo Vallejo y me han cautivado. Forman parte de la serie Exploradores de la Historia, una colección de documentales educativos de la Revista Genios sobre la historia de las civilizaciones más importantes de la humanidad. Me parecen geniales como primer acercamiento a la Antigüedad. ¿Tenéis hermanos pequeños?










lunes, 10 de octubre de 2011

Los discursos de Bruto y Marco Antonio como ejemplos de (elegante) manipulación

La clase de hoy en Latín II iba a ser una sesión introductoria acerca de la figura de Julio César, a cuyos Commentarii vamos a dedicarle la mitad del curso. Digo "iba" porque, como bien explicó ayer David Guapo en el Club de la Comedia, los profesores y los aparatos de proyección somos como el agua y el aceite, no hay manera. me tomo la libertad, dado que el proyector hoy se ha tomado la suya, de exponer aquí la tarea que tenía preparada para hoy.


Vamos a trabajar con dos discursos de la película "Julio César", del director Joseph L. Mankiewicz. La película, estrenada en 1953, es todo un clásico del cine. Basada en la tragedia del mismo nombre que escribió Shakespeare en 1599, la grandeza de la película, además de por el tema per se, le viene dada por la calidad del reparto. Así, encontramos como protagonistas a James Mason, John Gielgud, Louis Calhern y, en el que muchos consideran el mejor papel de su carrera, a Marlon Brando como Marco Antonio. Cuentan que el director no las tenía todas consigo con este último en las audiciones y por eso tenía preparado a Paul Scofield para el mismo papel. Por suerte, Marlon Brando se quedó con el papel y ahora podemos disfrutar de una de las mejores interpretaciones,a mi juicio, de esa "dignitas" romana a la que tantas veces hago referencia en clase.


La tarea prevista para hoy era visionar dos escenas: los discursos de Bruto y de Marco Antonio, entonados inmediatamente después de la muerte de César. Quiero que observéis los dos con atención y que, después, y teniendo a mano el texto que os he dado del discurso de Marco Antonio en la tragedia de Shakespeare, intentéis reflexionar sobre los recursos que uno y otro utilizan para ganarse el favor del pueblo. Esta mañana hemos contextualizado esta escena y no os debería resultar difícil analizar las referencias que hacen uno y otro. Abriremos mañana la clase con vuestras reflexiones y veremos si hay algo de lo dicho que podamos aplicar a nuestro propio tiempo.

Discurso de Bruto

Discurso de Marco Antonio

viernes, 7 de octubre de 2011

Lluvia de Dracónidas prevista para mañana


Para los que nos gusta la astronomía (y para los que no), el Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC) ha informado de máximos en torno a 600 u 800 meteoros por hora entre las 16h y las 21h UT, debido a que la Tierra se encontrará con restos de polvo producido por el 21P/Giacobini-Zinner. Según la International Meteor Organization, varios estudios dan una previsión de subtormenta de actividad con una tasa cenital horaria (THZ)de 700, esto es, ¡siete veces más intensa que la lluvia de las Perséidas que tiene lugar en agosto!. Sin embargo, el hecho de que la luna esté tan brillante hace que sea algo difícil verlas. Habrá que intentarlo.

Esa lluvia de meteoros se llama Dracónidas, y tiene aparentemente su origen en la constelación Draco, el Dragón, cuyo origen no está claro.

Una de las versiones del mito es que Draco hace referencia al dragón que mató a los hombres de Cadmo, enviados a la fuente de Ares a buscar agua. Cadmo mató al dragón y sembró sus dientes en la tierra. De los dientes brotaron hombres armados, "los hombres sembrados" o spartoi, de quienes descienden los tebanos.

En otra versión, Draco sería el dragón Ladón, muerto por Heracles en el undécimo trabajo. Cuando Heracles estaba sujeto a su voto de obedecer las órdenes de Euristeo, se le encargó que robara las manzanas de oro del árbol que Gaia le había regalado a Hera cuando ésta se casó con Zeus. Las Hespérides, hijas del titán Atlas, habían cultivado el árbol, y éste era custodiado por el dragón Ladón. Nereo, el viejo sabio del mar, advirtió a Heracles que no debía tomar las manzanas él mismo, sino que debería buscar la ayuda del titán Atlas. Heracles disparó una flecha al interior del jardín que mató al dragón y, de este modo, le abrió paso a Atlas, que pudo tomar las manzanas. Airada por la muerte del dragón, Hera colocó la imagen de Draco en el firmamento.

Por último, la versión que me parece más bonita: se dice que Draco es el dragón que luchó al lado de los titanes cuando combatieron contra los habitantes del Olimpo. Tras diez años de batalla, el dragón se enfrentó a la diosa Atenea. La diosa, que como ya sabemos, no es ajena al combate, lo tomó por la cola y lo lanzó al cielo. Mientras volaba por los aires, se le hicieron nudos en el cuerpo y quedó atrapado alrededor del polo norte celeste, donde el aire era tan frío que el dragón se congeló y allí sigue, pues nunca pudo escapar de su posición circumpolar.




Fuentes: Draconids 2011, http://www.mallorcaweb.net


jueves, 6 de octubre de 2011

Steve Jobs mortuus est

"Cambiaría toda mi tecnología por una tarde con Sócrates"





Ite, malae tenebrae Orci! Qui Steve Job praeclarum nobis abstulistis!! (@baeticus)

domingo, 2 de octubre de 2011

Experiencia colectiva: biografías lingüísticas y entrevistas en el Día Europeo de las Lenguas

El lunes pasado comenzamos un proyecto colaborativo entre todos los alumnos del Departamento como grano de arena para la conmemoración del Día Europeo de las Lenguas de este año, que precisamente tenía lugar el pasado día 26.
Los alumnos de 4º y de 1º de Bachillerato han compartido en este blog sus biografías lingüísticas, contándonos cómo ha sido la relación que han mantenido y mantienen con los distintos idiomas que han aprendido -y aprenden, y aprenderán- a lo largo de su vida. Los textos merecen la pena y dejan entrever ciertos rasgos de la personalidad de sus autores que me parecen muy interesantes. Además, hay alumnos que han entrevistado a extranjeros residentes en Daimiel y les han preguntado cómo de difícil les resultó aprender castellano, quién les ayudó,...


Os animo a leerlo y a seguir incorporando nuevas entradas que enriquezcan el blog a lo largo del curso hasta convertirlo en un crisol de experiencias y nuevos descubrimientos relacionados con los idiomas.